TALLERES EDUCATIVOS

 

¡VIRTUALES Y PRONTO PRESENCIALES!

¡Ahora con talleres educativos aprobados para educación continua a través de la Asociación de Terapistas Educativo (AET)!

Talleres educativos y eventos en curso

 

Talleres educativos y eventos en curso. Observa los talleres de tu interés y descarga su formulario oficial de registro al taller educativo. Cada formulario tiene las instrucciones de inscripción y pago.

Elaboración del Informe de Evaluación Educativa Paso a Paso (desde la entrevista inicial e historial de desarrollo de menores a padres en vivo hasta la discusión del informe de evaluación educativa)

Realizar un informe de evaluación educativa conlleva responsabilidad y profesionalismo, pues se emitirán juicios y se tomarán decisiones que impactarán la vida del evaluado. El arte del lenguaje se combina con las habilidades de un buen evaluador para comunicar un mensaje al lector con términos técnicos explicados en "arroz y habichuelas".

A lo largo de mi práctica privada, como profesora y supervisora, he notado muchas dudas y preguntas muy similares entre los profesionales que estudian terapia educativa o psicología. Combinando las experiencias de los distintos talleres educativos que realizamos en Neuro Terapia Educativa Corporación, en especial el taller sobre la administración, corrección e interpretación de la Batería IV: Woodcock-Muñoz, Pruebas de Aprovechamiento; en el cual me ha permitido la oportunidad de tener una diversidad de participantes del campo de la terapia educativa y psicología, que solicitan ya un taller en el cual pasaran por el proceso de aprender haciendo.

Nuestro lema es aprender de forma fácil, útil y práctica con el fin de que ya puedas incorporar lo aprendido a tu profesión, ya sea si te dedicas a la evaluación o terapia. Es curioso que a pesar de que muchos profesionales tienen certificaciones, estudios subgraduados y graduados, aún continúen con muchas dudas en el proceso evaluativo. Ciertamente, entre los participantes ha existido el concenso de: "es que me enseñaron esta prueba bien rápido porque no había tiempo... que me defendiera leyendo el manual... esta inseguridad y poco aprendizaje no me permite evaluar en la práctica." Aunque el evaluar es un proceso de continuar aprendiendo en cada caso, ciertamente siempre es necesario una base con una buena enseñanza.

Cuando muchos participantes que han sido estudiantes mantienen estas interrogantes, permite reflexionar en la necesidad de repensar sobre la importancia de que todos aprendan, desde su forma única y particular.

¡Tendrás la oportunidad de ver en vivo la administración de toda la batería de pruebas de aprovechamiento! Para esto, deberás conectarte de forma virtual a tiempo a través de la plataforma Zoom ya que se proyectará la grabación de la administración de dichas pruebas. Podrás realizar tus anotaciones en tu protocolo de práctica, pero también se compartirán los protocolos originales de la evaluadora para que pueda ver sus anotaciones y observaciones. Con este taller, pretendo que tanto conmigo como en equipo entre los participantes, trabajemos de forma práctica con los siguientes puntos:

1. Cómo es el proceso de entrevista inicial, desde un buen formato de entrevista para la recopilación de datos relevantes que permitan generar hipótesis desde el minuto uno, hasta el tener la oportunidad de repasar aquellas técnicas de entrevistas más comunes en la que muchas veces no se enfatizan:

- escucha activa

- validación

- normalización

- clarificación

- reflejo

- silencio

- psicoeducación / educación

- preguntas abiertas

- preguntas cerradas

- confrontación

- excepciones

SE ENTREVISTARÁ A UNA MADRE EN VIVO EN EL CUAL TODOS LOS PARTICIPANTES PODRÁN PARTICIPAR PARA REALIZAR PREGUNTAS O CLARIFICAR. Se entregará formato de entrevista inicial e historial de menores previamente para que usted también vaya realizando sus anotaciones durante el proceso de entrevista. También se entrevistará al menor.

2. Cómo elaborar un genograma familiar para comprender mejor las dinámicas de la familia, relaciones, interacciones, condiciones o trastornos, etc.

3. Partes del informe de evaluación educativa: - datos de identificación - motivo del referido y queja principal:

- quién refiere

- ejemplo de dificultades

- propósito evaluativo

- verbatim reportado

- historial de la queja principal

- métodos e instrumentos utilizados

- observaciones conductuales

- historial relevante:

- historial prenatal, perinatal y posnatal

- historial de desarrollo

- historial educativo

- historial de la escuela (¿qué nota tiene la escuela de la A-F?)

- evaluaciones previas

- terapias

- historial médico

- grupo familiar

- historial conductual y social del menor

- historial de salud mental de la familia

- higiene del sueño y hábios alimenticios

- actividades, intereses y pasatiempos del menor

- fortalezas

- áreas de oportunidad y necesidad

- estilo de crianza

- resultados de las pruebas (con protocolos puntuados y corregidos junto con los 4 informes generados):

     - qué mide, edades, para qué población

     - ¿tiene normas para Puerto Rico o no?

     - tipos de puntuaciones y a quiénes van dirigidas

     - área curricular de lectura, área curricular del lenguaje escrito y área curricular de matemáticas:

     - qué miden las áreas curriculares

     - datos cuantitativos

     - datos cualitativos y observaciones de cada prueba

     - amplio aprovechamiento (aprovechamiento y conocimientos académicos en general)

     - discrepancias intra aprovechamiento

     - fortalezas y debilidades

     - variaciones académicas en destrezas, fluidez y aplicaciones

     - fortalezas y debilidades

     - resumen e integración de resultados:

     - breve resumen de datos relevantes

     - hipótesis sustentadas con la data cuantitativa y cualitativa

     - incluir referentes y literatura basadas en la evidencia

     - conclusión e impresión

     - recomendaciones:

          - generales

          - escuela

          - acomodos razonables

          - familia / hogar

          - manejo clínico (evaluaciones y terapias)

     - acuerdos y firmas

     - hoja de puntuaciones con resultados por pruebas

     - anejo sobre variaciones y comparaciones de la Batería IV: Woodcock-Muñoz, Pruebas de Aprovechamiento

4. Análisis de hallazgos en genograma familiar

5. Resultado de las pruebas:

     - Énfasis en la redacción de interpretación:

     - grados equivalentes (GE)

     - edades equivalentes (AE)

     - índice de proficiencia relativa (RPI)

     - rangos percentiles (PR)

     - puntuación estándar (bandas de confianza al 95%)

     - puntuación T

     - Amplia lectura

     - Amplio lenguaje escrito

     - Amplias matemáticas

     - Amplio aprovechamiento

     - discrepancias intra aprovechamiento

     - variantes académicas en destrezas, fluidez y aplicaciones

6. Cómo resumir los resultados y reportarlos de manera profesional haciendo un balance entre conceptos técnicos y saber explicarlos en un idioma con palabras sencillas y fácil de entender:

     - uso de los marcadores textuales para redacción

     - variantes del verbo "decir" (indica, informa, menciona, añade, sustenta...)

     - no añadir información nueva que no ha sido reportada en partes previas del informe (entre otros tips)

     - resumen de información relevante

     - contestar el motivo de referido

     - integración de resultados

     - revisión de literatura

     - fortalezas, áreas de oportunidad y necesidades

7. Conclusión e impresión:

     - Párrafos introductorios

     - resumen de información relevante

8. Recomendaciones

9. Acuerdos y firmas

10. Hoja de puntuaciones con data cuantitativa

11. Anejo Entre mucha más información.

Te espero estos 4 domingos para juntos segur aprendiendo de forma colaborativa y práctica. ¡Descarga el formulario oficial de registro para el taller! Domingos: 5, 12, 19 y 26 de junio de 2022

Lee las instrucciones y los pasos a seguir sobre pago y envío.

¡AÚN QUEDAN ESPACIOS DISPONIBLES! 📋

¡Descarga el formulario oficial de registro para el taller!

 

Domingos 5, 12, 19 y 26 de junio de 2022

¡ESPACIOS DISPONIBLES!

Nos reservamos el derecho de admisión.

https://drive.google.com/file/d/1vQ1SR0MV7EnGUPQqfuEUWGXriDhhLoTt/view?usp=sharing

Corrección e Interpretación del Inventario de Comportamiento Escolar (IDC-E) Versión Larga

Aprende a corregir e interpretar este inventario y destácate en tu informe de evaluación o plan de terapia.

🧠 Conoce el instrumento desarrollado por José J. Bauermeister el cual tuvo importancia al ser la primera vez en que se reconocía al maestro como agente auxiliador en el proceso de recopilación de información conductual.

🧠 El Inventario de Comportamiento Escolar (IDC-E) es una escala de evaluación para ser contestada por maestros de niños puertorriqueños de 6 a 13 años de edad.

🧠 El desarrollo del IDC parte de un modelo interaccional, incluye características psicológicas individuales del niño y las percepciones de aquellas personas que interactúan con él en un contexto con unas características dadas (Whalen & Henker, 1980).

🧠 El inventario responde a la necesidad de tomar en consideración factores socioculturales e información sobre el comportamiento del niño en contextos diferentes tales como el hogar y la escuela.

🧠 Los maestros están en contacto con niños que se encuentran generalmente en el mismo nivel de desarrollo y en un ambiente social relativamente estandarizado por un tiempo considerable.

🧠 Como resultado, los maestros están en una situación única para observar y comparar la conducta de los niños, las destrezas sociales de éstos, las relaciones con los padres y el comportamiento ante tareas que requieren atención, persistencia y organización (Edelbrock & Achenbach, 1984).

¡Dirigido a terapeutas educativos, psicólogos clínicos y escolares, patólogos del habla y lenguaje, terapistas ocupacionales, pediatras, neurólogos y otros profesionales!

En este taller aprenderás:

✔️ A corregir, analizar e interpretar el instrumento diseñado para ayudar a entender cómo se desenvuelven los niños en el salón de clases (tanto si es niña como si es niño).

✔️ Conoce cómo el niño se desenvuelve y si existe desviación entre escalas relacionadas al retraimiento social, depresión, ansiedad, irritabilidad, hostilidad, distracción, motivación, actividad, impulsividad, etc.

✔️ Destácate en la elaboración de tus informes de evaluación educativa complementando con este inventario.

✔️ Si das terapias educativas conoce su implicación dirigida a recomendaciones que puedes implementar en tu plan de tratamiento.

✔️ Este inventario de comportamiento escolar es clave y medular para todo terapeuta educativo y profesional relacionado que desees ampliar la mirada al funcionamiento en otros contextos y permita participación al maestro con recomendaciones dirigidas a su intervención.

Requisitos:

Poseer la certificación profesional como evaluador/terapeuta educativo, o, encontrarse estudiando la certificación profesional en terapia educativa. Aplica también para otros especialistas con servicios relacionados.

Inversión: $40.00

Incluye materiales de práctica para que puedas pasar por el proceso de corregir y ver las escalas desviadas. Nuestros talleres son prácticos y deseamos que ya puedas aplicar lo aprendido a tu profesión. Certificado por educación continua a través de la Asociación de Terapistas Educativos en Estados Unidos (AET).

¡Descarga el formulario oficial de registro para el taller!

 

Lunes 6 de junio de 2022

¡ESPACIOS DISPONIBLES!

Nos reservamos el derecho de admisión.

https://drive.google.com/file/d/1r3xR6ZKdpd_ptNkVB5lWshMfIgWeMlHv/view?usp=sharing

Administración, corrección e interpretación de la Batería IV: Woodcock-Muñoz, Pruebas de Aprovechamiento (2019)

 

Sábados 11 y 25 de juio de 2022

¡ESPACIOS DISPONIBLES!

Nos reservamos el derecho de admisión

 

Administración, corrección e interpretación de la Batería IV: Woodcock-Muñoz, Pruebas de Aprovechamiento (Batería Estándar y Extendida)

¿Eres evaluador educativo, psicólogo (escolar, consejero o clínico) o consejero académico y te gustaría refrescar la administración, corrección e interpretación de la Batería IV Woodcock-Muñoz, Pruebas de Aprovechamiento? ¿O solo aprendiste la Batera III anterior y quieres actualizarte con los nuevos cambios de la Batera IV?

Este taller es para ti. ¡Regístrate y ven a pasarla bien, a gustito con café o té en un ambiente de mucho aprendizaje!  Sábados 11 y 25 de junio de 2022 desde las 8:30 a.m. hasta las 5:00 p.m. El registro comienza a las 8:30 a.m.

Se facilitarán los materiales para que puedas practicar las pruebas aunque no la tengas. Al ser una prueba ESTANDARIZADA, se requiere que se administre, se corrija y se interprete según los autores y manual.

He dado clases a nivel subgraduado y graduado sobre esta batería de pruebas y realmente me apasiona todo lo que podemos lograr con ella. Actualmente soy profesora del Certificado Graduado de Terapia Educativa de la Universidad Central de Bayamón (UCB).  He estado en colaboración como "Teacher Assistant" en clases de Psicoeducativa y psicometría, en especial de la Ponce Health Sciences University (PHSU) del programa doctoral en Psicología Clínica, Psy.D. el cual actualmente curso mi quinto año. Soy Miembro de la Asociación de Terapistas Educativos en Estados Unidos (AET). Continuamos trabajando fuerte por nuestra profesión.

Practicaremos en vivo:

🧠 Instrucciones antes de comenzar

🧠 Administración prueba por prueba, la participación será activa para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje (iremos prueba a prueba en el momento para corregir y aclarar las dudas que surjan)

🧠 Puntos sugeridos de partida (base normativa):

    ✔ Grado - Edad

    ✔ “Homeschooling”

    ✔ Universitarios

    ✔ Adultos

🧠 Cómo saber correctamente cuándo es el retroceso (nivel básico o base) y cuándo es el nivel máximo, tope o techo

🧠 Cómo corregir cada prueba y cuándo utilizar las plantillas (énfasis en prueba de ajuste)

🧠 Qué consideraciones hay que tomar para saber cuándo dejar de administrar (énfasis en prueba de ajuste)

🧠 Cuáles son los apéndices del manual para corrección - Cómo entrar los datos en el programa (ahora es en línea y antes era en el "Compuscore")

🧠 Cómo encontrar los reportes e interpretarlos

🧠 Cómo saber las clasificaciones de las puntuaciones estándar - Análisis e interpretación de cada reporte

🧠 Cuáles son las sugerencias que brinda el manual ante posibles dificultades en cada prueba y cómo analizar y justificar estas dificultades

🧠 Saber el aprovechamiento actual del sujeto, qué grados y edades se le hace más fácil de dominio y más difícil

🧠 Ejemplo de una redacción de Informe de Evaluación Educativa (formato por pruebas y para principiantes), incluye:

    ✔ Modelo completado de Entrevista Inicial e Historial de Desarrollo

    ✔ Informe completado digital para editar

    ✔ Áreas según compuestos y pruebas

    ✔ Recomendaciones dirigidas a la intervención

    ✔ Aprenderás cómo se deben reportar los resultados y el lenguaje profesional

    ✔ Perfil del estudiante al momento de discutir los resultados

    ✔ Entre muchas cosas más que estaré compartiendo, más allá de mi experiencia profesional con sobre 100 evaluaciones administradas en mi centro de evaluación y terapias educativas

Inversión: $275.00 | Incluye materiales de práctica

Esto es más que un taller teórico, es una oportunidad para compartir conocimientos y nutrirnos de la experiencia de todos. Esta dinámica permite mayor aprendizaje al ser colaborativo y un taller práctico. La experiencia de los participantes básicamente es muy parecida: "Ahora sí que me siento seguro/a para administrar esta prueba. He comprendido las puntuaciones, los tipos de puntuaciones y cómo interpretar."

Requisitos:

Poseer la certificación profesional como evaluador/terapeuta educativo o encontrarse estudiando la certificación profesional en terapia educativa. Aplica también para otros especialistas con servicios relacionados en psicología escolar, consejería o clínica, consejeros académicos, patólogos del habla y lenguaje, entre otros.

¡Regístrate y reserva tu espacio!

Debes anejar la copia de tus estudios (certificado, diploma, licencia o evidencia de estar estudiando). Si tienes dudas o preguntas nos puedes escribir a: programaconectanoneuronas@gmail.com!

*Necesitarás buena conexión a internet.

*14 horas contactos.  Certificado por educación continua a través de la Asociación de Terapistas Educativos en Estados Unidos (AET).

¡Descarga el formulario oficial de registro para el taller!

 

Sábados 11 y 25 de junio de 2022

Lee las instrucciones y los pasos a seguir sobre pago y envío.

¡AÚN QUEDAN ESPACIOS DISPONIBLES! 📋

https://drive.google.com/file/d/13P3HJKT1hOJcVOQjbVO13-Rss0gBbGdx/view?usp=sharing

Administración, Corrección e Interpretación de la Prueba de Indicadores del Desarrollo para la Evaluación en el Aprendizaje (DIAL-4)

***EXTRA*** ;)

¡Servicio de Supervisión Directa!  ¿Eres terapeuta educativo o psicólogo, pero aún necesita supervisión y guía directa?  ¡Contáctame!

Servicio de supervisión directa. Desde la entrevista inicial hasta la discusión del informe de evaluación educativa.

¡Gracias por tu confianza! Nuestra mayor base de participantes es mediante referidos!

 

¡Enhorabuena!  Debido a mi carga académica, usualmente en verano y diciembre posteo más talleres educativos, pero también durante el año poco a poco voy realizando!  ¡Espero que te guste y disfrutes de este contenido pensado especialmente para ti!

 

Atte: Leslie E. Castellano Quiñones, MSSP MA AET CNSL CPTF CPDCE CPDPE EC

Leslie E. Castellano Quiñones, MS MA AET CNSL CPTF CPDCE CPDPE EC

Recurso:

 

Leslie E. Castellano Quiñones cuenta con más de 100 evaluaciones educativas administradas y un sinnúmero de horas contacto tanto en la terapia educativa como en la enseñanza en educación especial. Cuenta con una Certificación Profesional como Evaluadora y Terapeuta Educativa y es Miembro Asociado de Terapia Educativa de la Asociación de Terapistas Educativos de Estados Unidos (AET). Recientemente fue nombrada Líder de los Grupos de Estudios en Puerto Rico por la AET para continuar divulgando sobre la Terapia Educativa. Coodina el movimiento de Terapistas Educativos en Puerto Rico (TEPR). Es especialista en Trastornos del Aprendizaje, de la Conducta y Estados Afectivos. Actualmente es asistente de profesores "Teacher Assistant (TA)" en clases de psicometría (Cogitive Assessment) y Psicoeducativa en la administración, corrección e interpretación de instrumentos y pruebas tanto de inteligencia como de aprovechamiento a nivel doctoral en la Ponce Health Sciences University (PHSU) recintos de San Juan y Ponce. Ha sido profesora en varias instituciones y universidades a nivel subgraduado y graduado en la facultad de Educación. Cuenta con una Maestría en Ciencias en Psicología Clínica y dos Postgrados Certificados en Neurociencias en el Aprendizajede y Terapia de Familia y Parejas, los tres de la Ponce Health Sciences University (PHSU). A su vez, Maestría en Artes en Neurociencia Educativa y un Bachillerato en Artes en Educación Especial (K-12), ambas de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. Posee Certificado Docente del Departamento de Educación (PCMAS, reválida para maestros) en Educación Especial (K-12). Fue maestra de Educación Especial en el sistema público bajo el Programa de Educación Especial, en un Salón a Tiempo Completo trabajando con niños de cuarto a sexto grado bajo la categoría de Problemas Específicos en el Aprendizaje y Atención. Cursó la Filosofía Montessori en el Instituto Nueva Escuela (INE). Además, posee una Certificación Internacional en Disciplina Positiva en el Salón de Clases y otra Certificación Internacional adicional en Disciplina Positiva para la Familia. Pertenece a la Asociación de Disciplina Positiva de Estados Unidos y España. Actualmente es la Directora Ejecutiva de Neuro Terapia Educativa Corporación donde brindan servicios en evaluaciones psicoeducativas, educativas, neuropsicológicas, psicológicas, psicométricas, emocionales y terapias educativas con especialidad en los problemas específicos en el aprendizaje y atención en niños, adolescentes, jóvenes y adultos, entre otros servicios relacionados dirigidos a un aprendizaje basado en el cerebro (ABC). Es proveedora de servicios en el Departamento de Educación y su unidad de Remedio Provisional. Ofrece talleres educativos relacionados a la terapia educativa, neurociencias en el aprendizaje y disciplina positiva para especialistas en psicología, terapeutas educativos, maestros y familia. Actualmente se encuentra en su quinto año de estudios doctorales en el programa de Psicología Clínica, PsyD. en la Ponce Health Sciences University (PHSU).  En septiembre 2021 comenzó otro Posgrado en Neuropsicología y Neurología de la Conducta Infantil de forma presencial en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).  Su pasión es enseñar y compartir su experiencia con otros especialistas y colegas para así cada vez ir fortaleciendo alianzas en beneficio de los niños, adolescentes y adultos en Puerto Rico.